攝影：吳睿研    文字：劉穎茵 

2019年12月30日，會(huì)計(jì)學(xué)院黨委副書記杜煥君、輔導(dǎo)員陳瑤在B8學(xué)術(shù)報(bào)告廳為會(huì)計(jì)學(xué)院2018級(jí)學(xué)生講授就業(yè)指導(dǎo)課，以幫助學(xué)生明確職業(yè)生涯規(guī)劃，客觀認(rèn)識(shí)就業(yè)市場(chǎng)，提升職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

杜煥君分享《職業(yè)分析與決策》

杜煥君副書記通過(guò)實(shí)例引入話題，介紹了職業(yè)生涯規(guī)劃的定義，分享了舒伯、霍爾、亞瑟三位專家對(duì)于職業(yè)生涯的不同觀點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出職業(yè)生涯具有“個(gè)體概念”及“動(dòng)態(tài)歷程”的特點(diǎn)，她指出，一份好的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)具有可行性、適時(shí)性、靈活性及持續(xù)性。她以“施瓦辛格的人生經(jīng)歷”為例強(qiáng)調(diào)職業(yè)規(guī)劃尤為重要，同學(xué)們?cè)谝?guī)劃自己的職業(yè)生涯時(shí)，所定目標(biāo)應(yīng)循序漸進(jìn)，確定目標(biāo)后要勇于采取行動(dòng)。

為了加深同學(xué)們對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的理解，她詳細(xì)介紹了職業(yè)選擇理論與職業(yè)發(fā)展理論。她指出，同學(xué)們應(yīng)把個(gè)人主客觀條件與社會(huì)崗位要求相匹配來(lái)選擇職業(yè)，以助力個(gè)人人生發(fā)展。

陳瑤分享《職業(yè)生涯規(guī)劃》

陳瑤老師以“帕森斯特質(zhì)-因素論”模型為框架引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、了解職業(yè)世界。在“硬幣”模型的基礎(chǔ)上，她圍繞興趣、能力、價(jià)值觀、資源、限制等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)探索，并推薦了相關(guān)職業(yè)測(cè)試以幫助同學(xué)們探索自我、明確目標(biāo)。

她指出，就業(yè)初期，可遷移能力比專業(yè)技術(shù)能力更為重要，而在就業(yè)中期，專業(yè)技術(shù)能力將會(huì)愈發(fā)重要。此外，她介紹了實(shí)習(xí)實(shí)踐、聆聽生涯人物訪談、招聘網(wǎng)等了解職業(yè)信息的渠道，以使同學(xué)們能更直接地了解職業(yè)世界。

同學(xué)們認(rèn)真聽講

同學(xué)們積極提問(wèn)

通過(guò)本次就業(yè)指導(dǎo)，同學(xué)們對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃有了更深的理解，掌握了如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。對(duì)同學(xué)們加深自我認(rèn)識(shí)，明確職業(yè)目標(biāo)，提升職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力具有重要的意義。